No creo que haga falta aclarar que la nomenclatura sobre las categorías de condicionales quedan para “los adultos”, al niño simplemente le vamos a introducir las frases tomando como base su significado y su contexto, sin más preámbulos.

Como el alumno ya entiende el futuro simple, pasamos a los ejemplos de condicional tipo I:

• If you go to the north pole, you will see a lot of ice and snow
• If they buy a new house, they will need more beds
• If she goes to the concert, she will have to buy the ticket
• …..

Al final, de lo que se trata es de familiarizarse con el “if” y su uso.  No existen conceptos gramaticales complejos, las dificultades pueden venir si acaso del propio esquema causa-efecto que el niño domine peor o mejor (incluso en su propia lengua).  Repito, en cualquier caso, hemos conseguido nuestro objetivo, dar a conocer el “if”.

Un primer acercamiento se puede realizar con un simple “read and match”:

Para consolidar e interiorizar el uso del “if” les sugiero finalmente que lo incorporen a un juego de mesa (oca, parchís,…).  Las frases quedarían divididas en 2 partes físicamente separadas.  P.ej.:

1. If you go to the north pole,
2. you will see a lot of ice and snow

Por tanto, todas las primeras partes de las frases quedarían boca abajo en un montón, mientras que las segundas partes quedarían boca arriba y bien alineadas en el grupo a la derecha.  Al caer en una casilla pedimos al jugador que levante una tarjeta del primer grupo, la lea en voz alta e identifique su continuación en el segundo grupo.

Este juego aporta dinamismo y ayuda a retener no solamente el concepto del if, sino todo el vocabulario que estamos utilizando para los ejemplos. Recomiendo limitar el número de posibilidades entre las cuales elegir a un máximo de ocho.

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