” My , me , mine ” and all the rest

Formalmente, hablamos de los “determinantes posesivos”, los “pronombres posesivos y los “pronombres de complemento indirecto”.  Pero entre nosotros, “My, me, mine” and all the rest 🙂

En fin….

A veces decido separar cosas que se parecen. A veces decido agrupar cosas que no se parecen.

Otras veces, como esta, decido agrupar cosas que se parecen tanto que aunque me gustaría separarlas me veo obligado a agruparlas.  Me explico mejor con un tablero y con ejemplos:

I have a car

My car

This car is Mine Give Me the car
You have a car Your car This car is Yours I give You the car
He has a car His car This car is His Give Him the car
She has a car Her car This car is Hers Give Her the car
It needs water Its water This water is Its Give It water
We have a car Our car This car is Ours Give Us the car
You have a car Your car This car is Yours We give You the car
They have a car Their car This car is Theirs Give Them the car

Nada más lejos de mi intención que el niño se aprenda de memoria este tablero, pero a estas alturas, para evitar confusión, se hace necesario tener una referencia, una “hoja de ruta”, a la que acudir en un principio.  Posteriormente, la repetición, los ejemplos y los juegos se encargarán de que la tabla ya no sea necesaria.

En realidad, los determinantes posesivos ya los hemos visto en una sección anterior, por lo que parte del camino está andado.  No obstante, la similitud con los pronombres posesivos (mine, yours, his, hers, its, ours, theirs) y con los pronombres de complemento indirecto (me, you, him, her, it, us, you, them)  hacen que sea conveniente diferenciarlos precisamente tratándolos a la vez.

En mi caso, eché mano del soporte audiovisual de Gogo’s adventures, en las que los tres grupos son tratados respectivamente en:

CAP_28_32_34

Un primer acercamiento lúdico nos motivará para desenmarañar palabras tan parecidas entre sí.

El objetivo a estas alturas no es tanto que no cometan errores como que sepan identificar adecuadamente en qué caso nos encontramos (“give him” es “dale” y evitar caer en errores como “give his” o “give to he”).  Es este el objetivo principal.

 

Los tests en internet son de gran ayuda:

  • My friend has offered to take ____ to the beach this weekend. Are you interested? (US)
  • Your brother is making a lot of noise upstairs. Go and ask ____ to be quiet (HIM)
  • …ver resto aquí
  • I am home, honey! Where is _____ dinner? (MY)
  • We need to leave or we will miss ______ flight to India (OUR)
  • …ver resto aquí
  • I know you have lost your keys so you can take _____ today (MINE)
  • My flight arrives at 8:30 PM. What time does ____ arrive? (YOURS)
  • …ver resto aquí

Asimilar los distintos casos no es cosa sencilla.  El niño va a tender a mezclarlos.  Yo recomiendo empezar haciendo hincapié en el caso del complemento indirecto (me, you, him, her, us, them) con numerosos ejemplos, antes de tratarlos todos a la vez.  Se trata de familiarizarse con estas expresiones comunes hasta que sean automáticas:

  • Tell him
  • Say to her
  • Follow us
  • Show them
  • Bring me
  • Talk to me
  • ….

Dejo más links con otros ejercicios muy útiles ya con todas las palabras mezcladas:

http://www.vitutor.com/gramatica_inglesa/adjectives/adjectives_ej10.html

http://www.vitutor.com/gramatica_inglesa/adjectives/adjectives_ej12.html

http://www.vitutor.com/gramatica_inglesa/adjectives/adjectives_ej13.html

Paciencia.  Hay adultos que pasan años pagando clases en academias y siguen cometiendo fallos en ámbitos tan relativamente básicos como éste que nos ocupa, no esperemos por tanto milagros.  Iremos aprendiendo poco a poco.

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Soporte de Gogo’s adventures

  1. Capítulo 28 (enlace)
  2. Capítulo 32 (enlace)
  3. Capítulo 34 (enlace)

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2 thoughts on “” My , me , mine ” and all the rest

  1. Yo lo hubiera separado, introduciendo los pronombres posesivos en la misma sección que los determinantes posesivos: “this is my car => this car is mine” parece más fácil junto que separado; y por otra parte parece demasiada separación entre los determinantes (al principio del bloque 2) y los pronombres (al final del bloque 3). Para cuando se llegara a los pronombres personales ya estaría consolidado y se evitaría confusión.
    Pero es solo mi opinión. Que bien se ven los toros desde la barrera :-). Me parece impresionante lo que está intentando.

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  2. De acuerdo en la segunda parte de su comentario, ciertamente los pronombres pueden y deben entrar antes, en el bloque “2”, acompañando a los verbos y p.ej. introduciéndolos de la mano del imperativo (“Tell him“, “Say to her“, “Follow us“, “Show them“, “Bring me“…). Editaré en el blog para cambiarlo. Gracias por la observación.

    Respecto a meter en el mismo saco desde el inicio los determinantes y pronombres posesivos… me parece un poco “heavy”, no lo veo. Los determinantes son enormemente más usados que los pronombres posesivos. Como ejemplo, “That house is theirs” es muy inusual escucharlo a menos que estemos enfatizando o insistiendo en un punto previamente tratado en la conversación. Lo abrumadoramente usual es el modo enunciativo/informativo, y así diremos el 99% de las ocasiones: “That’s their house”. Creo que en el punto en que introducimos los determinantes no se deben ponerles competidores al lado, ya tienen suficiente peso por sí mismos. Quizás con “mine“, más usual, podríamos hacer una excepción y comentarla como un apéndice al final de los determinantes, pero el resto los veo más bien aparte.

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